高敏，河北師范大學附屬實驗中學英語教師。研究生學歷，碩士學位，中小學高級教師，河北省骨干教師，河北師大院處級先進工作者，河北師大院處級先進共產黨員，石家莊市學科名師，石家莊市骨干教師，橋西區優秀教研組長，橋西區骨干教師，橋西區先進班主任，河北師大附屬實驗中學校級課改標兵。從教20多年，始終工作在教學一線，教學成績優秀。石家莊市青年教師評優課、石家莊市中年教師說課、橋西區青年教師評優課評委。發表教育教學論文多篇，所主持的“十二五”課題已經成功結題。
《清稗類鈔》記載：宣宗御制詞，有 “亭前垂柳珍重待春風”二句，句各九言，言各九畫，其后雙鉤之，裝潢成幅，曰“九九消寒圖”。亭前垂柳珍重待春風，一共九個字，每個字的筆畫皆為九，每日一筆，一直寫到春暖花開。
時光流轉，高敏老師手拿畫筆，描畫自己的教育教學之路，一晃已經二十多年。考入北京大學的宋詩羽，曾對老師深情寫下留言，說遇見最好的師，是一生的幸福。高敏老師說，人到中年，腳下的道路，能夠走得更加從容和安然，無非這么多年，心中始終揣著六個大字：堅守、堅持和堅定。
1.不畏艱辛，堅守初心
高老師說，自己走上教育之路，和當年不同階段，遇到好老師有很大關系。少年時遇到的語文和英語老師，都是她特別喜歡的樣子。高中遇到的老師，更是術業有專攻，教書育人各有千秋。在老師們榜樣的召喚下，她說從初中時候起，自己最想做的，就是一名老師。就讀師范大學后，又遇到愛生如子的輔導員老師，老師說過最多的一句話是：做一名老師很辛苦，但一定也特別幸福。
高老師說，自己真正走上講臺后，才更多體會到這份普通職業的艱辛。做了十幾年班主任，那時孩子小，工作任務瑣碎繁重，她一心撲在工作崗位上，小小的兒子上幼兒園時，總是班級走廊等待老師開門的第一個，放學被接回家，也經常是最后一個。
但從教多年，她說也的確收獲了太多幸福感。她覺得，愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻。孩子們喜歡上高老師的英語課，他們和老師一起感受語言學習的魅力。高老師在課堂上溫柔地教誨，激情地啟迪，給孩子們打開一扇看世界的窗口；孩子們抑揚頓挫地誦讀，感受英語語言之美，大珠小珠落玉盤，清脆激昂；高老師在黑板上瀟灑地板書，一筆一劃，書寫里凝結著對學科教學的熱愛；孩子們在筆記里埋首，簽字筆沙沙地游走，少年的快樂在安靜的氛圍里一閃一閃，微小卻無比明亮；高老師在課堂外耐心地點撥啟發，和孩子們面對面，解答疑難化解心結，從不厭煩；高老師清晰地修正孩子們的小小錯誤，幫助孩子們身心向好、向上，孩子們收獲頓悟，明媚歡喜，自信生長……
高老師的辦公桌上，放著自己的座右銘：不忘初心，方得始終。習近平總書記一貫高度重視教育，2014年，他在同北京師范大學師生代表座談時說，好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。
高老師記得這份責任，她把對教育的大愛，融入到點滴的日常教育教學工作中，把自己堅守的這份立德樹人的事業，作為自己一輩子追求的事業，把培養孩子愛學習，懂道理，知進退，擁有覺知幸福的能力，作為自己一路前進的教育燈塔。
不忘初心育人，方得幸福始終。
2.熱愛閱讀，堅持學習
二十五年的教育教學之路，如果說還取得了一些成績的話，高老師說，這些成績的取得，都是和自己堅持閱讀，堅持學習分不開的。工作幾年后，因為班級管理的需要，她參加了研究生學習，選修了教育學心理學等課程。兩年里所有的寒暑假和周末，她不是在上課，就是在上課的路上。她說，工作幾年后，再返校學習，帶著解決問題的態度，帶著思考和探究，受益匪淺。她說，帶領孩子們樹立理想，知道為什么學；帶著孩子們掌握方法，知道怎樣去學；激發孩子們的學習興趣，和他們一起有滋有味學習，是教學育人的法寶。她說，自己從不放棄學習，學好了，再來做學生的思想工作，思路和方法更加清晰。
高老師說感謝自己有個好的習慣，一直堅持寫作，教育教學隨筆，一寫就是二十多年，記錄自己工作中的心得和思考，也常對日常教學工作的不足進行反思復盤。高老師寫備課的過程，寫授課的思路，也寫聽課的感受，很多論文發表在《河北教育》等核心期刊上。
高老師說做了十幾年中考聽力模擬試題的特約撰稿人，腦袋里裝滿了聽的方法和答的技巧；高老師在中考閱卷中協助市區教研員做大題組長，和教研員一起制定中考答案，更加明了教學考核的方向；高老師在各級各類教學比賽中做評委，她把每一次工作任務，都作為寶貴學習的機會，撰寫多篇聽課感受，發表在教師講壇上。
高老師說在多年的工作中，自己是非常幸運的。在一個特別溫暖的集體中，工作和生活，非常幸福。學校領導總是給予鼓勵和支持，親愛的同事就像一個營地的戰友，收獲了太多的扶助和厚愛。在這樣一個人人愛學習的集體里，閱讀分享是工作之余的常態；每一個人，遇事都多替同事著想，把分擔放在愛崗樂業的第一位踐行。這個戰斗的集體，高老師說是最寶貴的精神財富。
她說，備課組里，老師們是最完美的搭檔；教研組里，老師們互助成長；年級組里，大家心往一處去，勁往一處使。這樣的年級，當然最有戰斗力了。這樣有戰斗力的團隊，培養的孩子們，自然既有中國情懷，又有世界視野，有各美其美，美人之美，美美與共，天下大同的格局和風范。
3
服務學生，為國育才
教育教學工作，千頭萬緒。但因為有對孩子們的熱愛，對這份職業的熱愛，付出愛和收獲愛，可抵萬千辛苦。
心里有目標，工作有原則。高老師說，不拋棄、不放棄任何一個孩子，是她始終堅守的信念。關愛學生身心健康發展，關注學生核心素養的培養，都是教育的責任所在。把孩子作為學習的主體，發現他們。我們的教育，終極目標是讓孩子們在快樂和幸福中學有所成，
隨著年齡的增長，高老師說，更加懂得，把節奏適當放慢一點，對待孩子們，更不那么急躁了，倒是會有事半功倍的成效。手頭的事，分出輕重緩急，一條一條落實，事也做了，人也不能累倒，是最理想的工作狀態。
堅持自己的鍛煉計劃，教師是明亮的，擁有健康的身心，孩子們才更親師重道，教學工作才能保持經久不衰的活力。
高老師說，在思考問題的時候，要常常蹲下身子，處在孩子們的高度，給予他們更多寬容和理解；在指明方向的時候，一定多鼓勵孩子們，學著站在和老師們一樣的高度，努力暢想未來。老師心里裝著孩子，心里明晰：授人以魚更要授人以“漁”。
給孩子們一杯水，老師首先要準備一桶水。做教研組長十三年，高老師帶領全組老師，完善教學資源庫，是學校最早初具規模的資源庫之一；高老師鼓勵年輕老師勇敢面對挑戰，陪伴她們迎戰，把年輕老師托舉到省市一等獎的比賽平臺……一個具有智慧，又非常和諧的集體，是學校英語教學工作高效開展的最強大后盾。
高老師說，我們面對的孩子，是家庭的希望，國家的未來。為家校育人，為祖國育才，是她一生堅守的事業。
生活和工作中，總是不乏困難和挑戰，調整心態，無外乎一個堅字，高老師說，要堅守、堅持和堅定，只要堅守教育的初心，堅持為國育才之本職，堅定服務未來之信念，每一份努力和付出，必將收獲累累碩果。